File Aplikasi Penilaian K13 Revisi 2017 Terbaru

Sebagaimana yang telah kita ketahui bahwa setelah dilakukannya sebuah ujian terutama sekolah yang telah menggunakan Kurikulum 2013, tentunya dalam sebuah penilaian tersebut dibutuhkan berbagai format penilaian kurikulum 2013 (K13) seperti misalnya format penilaian Kurikulum 2013 antara lain dapat kita temukan contohnya yakni format nilai pengetahuan, format penilaian sikap, format penilaian keterampilan dan contoh format penilaian kurikulum 2013 lainnya yang biasa digunakan dalam membuat penilaian Kurikulum 2013.

Maka dari pada itu, kiranya sekarang Bapak dan Ibu Guru dapat merasa lega karena dalam membuat penilaian tersebut tentunya bisa dengan mudah jika menggunakan Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013, apalagi aplikasi penilaian kurikulum 2013 ini telah direvisi, jadi anda bisa menggunakan aplikasi penilaian kurikulum k13 ini dengan mudah dan bisa memudahkan anda dalam membuat format penilaian dengan cepat dan tepat.

Tentunya anda semua bisa memiliki Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 ini dengan mendownloadnya sebelumnya pada url link download yang telah tersedia pada bagian bawah artikel ini. Aplikasi Kurikulum 2013 ini telah sesuai dengan revisi sebelumnya. Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 ini dibuat dengan menggunakan format excel, sehingga memudahkan anda dalam menggunakannya.

Adapun fitur yang tersedia pada Aplikasi Penilaian K13 ( Kurikulum 2013 ) ini adalah sebagai berikut :

• Aplikasi disa digunakan sebagai dokumentasi untuk penilaian harian di kelas
• Terdiri dari penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan
• Penilaian telah terbagi menjadi sub-sub tema
• Untuk Deskripsi nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan dibuat secara otomatis
• Tersedia rumus untuk perentangan Predikat
• Di dalam menu bisa mengganti photo guru, sekolah serta kabupaten
• Telah tersedia bagi kelas atas (Kelas Tinggi) dan bawah (Kelas Rendah), untuk semester 1 serta semester 2
• Telah tersedia lembar penilaian diri serta antar teman
• dan masih banyak lagi fitur yang tersedia pada aplikasi penilaian k13 ini, maka silahkan anda coba

Langsung saja, anda bisa mendownloadnya melalui url link download berikut di bawah ini :

Download File :

Download File Aplikasi Penilaian K13 Revisi 2017 Terbaru 

Semoga apa yang saya bagikan ini mengenai artikel yang berjudul Download File Aplikasi Penilaian K13 Revisi 2017 Terbaru dapat bermanfaat dan tentunya memudahkan anda dalam membuat penilaian terutama sekolah yang telah menggunakan kurikulum 2013. Terima kasih telah berkunjung.

File Lainnya :

• Lengkap Kisi-Kisi PKB Tahun 2017 Semua Jenjang SLB/TK/SD/SMP/SMA Gratis
• Soal UTS PJOK Kelas 5 SD/MI Semester 1/Ganjil
• Contoh Dokumen 1 Kurikulum 2013 (K13) Gratis
• Contoh SK Sekolah Aman untuk Jenjang TK/Paud Format Word
• Download Buku Guru dan Buku Siswa Kurikulum 2013 Edisi Revisi Tahun 2017
• RPP DAN SILABUS TIK SMP KELAS VII, VIII, IX SEMESTER 1 dan SEMESTER 2
• Soal UTS PJOK Kelas 6 SD/MI Semester 1/Ganjil
• Download Skenario Pembelajaran Kurikulum 2013 Jenjang SD Lengkap
• Download Kumpulan Kisi-Kisi Soal dan Master Soal UTS Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6
• Download Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) 2017

PANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2013 REVISI 2017

Panduan penilaian ini mencakup konsep penilaian, penilaian oleh pendidik, dan penilaian oleh satuan pendidikan.Penilaian oleh pendidik meliputi penilaian aspek sikap, penilaian aspek pengetahuan, dan penilaian aspek keterampilan.

[sama pentingnya, Komponen dan sistematika RPP TP 2017/2018]

Lingkup penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan mencakup aspek pengetahuan dan aspek keterampilan, sedangkan penilaian aspek sikap dilakukan oleh pendidik dan dilaporkan oleh satuan pendidikan. 

Penilaian Harian (PH) adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar peserta didik yang digunakan untuk menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi danmemperbaiki proses pembelajaran (assessment as danfor learning), dan mengetahui tingkat penguasaan kompetensi serta menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi (assessment of learning). 

Penilaian Tengah Semester (PTS) adalah penilaian yang dilaksanakan pada minggu ke-8 atau ke-9 dalam satu semester. Adapun materi PTS meliputi semua KD yang sudah dipelajari sampai dengan minggu ke-7 atau ke-8. 

Penilaian Akhir Semester (PAS) adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester gasal dengan materi semua KD pada semester tersebut. 

Penilaian Akhir Tahun (PAT) adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir semester genap dengan materi semua KD pada semester genap. 

Ujian Sekolah (US) adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik terhadap Standar Kompetensi Lulusan untuk mata pelajaran yang tidak diujikan dalam USBN dan dilakukan oleh satuan pendidikan. 

Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) adalah kegiatan pengukuran capaian kompetensi peserta didik yang dilakukan satuan pendidikan untuk mata pelajaran tertentu dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan untuk memperoleh pengakuan atas prestasi belajar. Naskah USBN disiapkan oleh pemerintah bersama Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP).

Selanjutnya, silahkan Bapak/Ibu guru download Panduan Penilaian K13 revisi 2017 melalui alamat tautan di bawah ini:

Download Panduan Penilaian K13 revisi 2017.pdf

Demikian info K13 revisi 2017 terbaru, terkait dengan Panduan Penilaian K13 revisi 2017

CONTOH SOAL UN BAHASA INDONESIA

Ungkapan adalah gabungan kata yang maknanya sudah menyatu dan tidak ditafsirkan dengan makna unsur yang membentuknya.

Arti ungkapan buah bibir menurut KKBI adalah yang selalu menjadi bahan sebutan (pembicaraan) orang (pilihan jawaban E).

RINGKASAN MATERI

Pengertian Ungkapan
ungkapan/ung·kap·an/ n kelompok kata atau gabungan kata yang menyatakan makna khusus (makna unsur-unsurnya sering kali menjadi kabur); (https://kbbi.web.id/ungkap) 
Ungkapan merupakan gabungan kata yang maknanya sudah menyatu dan tidak ditafsirkan dengan makna unsur yang membentuknya. (https://id.wikibooks.org/wiki/Bahasa_Indonesia/Ungkapan)

Contoh:

ü  tinggi hati : 'sombong'

ü  ringan kepala : 'mudah belajar'

ü  darah daging : 'anak kandung'

ü  dingin hati : 'tidak bersemangat

ü  uang panas : 'uang tidak halal'

ü  panas rezeki : 'sukar mencari rezeki'

Langkah-langkah menentukan makna ungkapan yang tepat sesuai ilustrasi/dalam paragraf

1. Bacalah dengan cermat ilustrasi yang dimaksud.
2. Data kejadian-kejadian atau penjelasan-penjelasan dalam ilustrasi.
3. Tentukan gagasan pokok sesuai dengan kejadian-kejadian atau penjelasan-penjelasan dalam ilustrasi tersebut. 
4. Cari dan tentukan makna ungkapan yang sesuai dengan gagasan pokok ilustrasi. 

Makna ungkapan dapat juga dilihat dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia

CONTOH PREDIKSI SOAL 2017/2018 KOMPETENSI MENENTUKAN MAKNA  UNGKAPAN

(1) Saat ini banyak kalangan masyarakat yang menganggap bahwa pelajar tidak berguna dan tidak peduli terhadap lingkungan sekitarnya. (2) Pelajar hanya merusak dan menggangu ketertiban dan ketenangan lingkungan masyarakat. (3) Pelajar hanya bisa berpangku tangan. (4) Anggapan seperti itulah yang akhirnya rnenyebabkan munculnya paradigma masyarakat yang mengungkapkan bahwa tugas pelajar yang baik adalah belajar dengan tekun.

Makna ungkapan dalam kalimat nomor (3) pada paragraf tersebut adalah ... .

A.        bermain-main                                              

B.         bercanda

C.         bersukaria               

D.        bermalas-malasan

E.         bersenang-senang

CONTOH SOAL PPG 2018

Kemendikbud melalui Dirjen GTK telah mengumumkan terkait PPG 2018 melalui akun SIM PKB. Dirjen GTK mengundang Guru calon PPG melalui akun SIM PKB. Tidak semua Guru yang belum sertifikasi mendapatkan mendapatkan undangan untuk mengikuti PPG 2017. Kegiatan pendataan dimulai sejak tanggal 1 November sampai dengan 20 November 2017. Pendataan calon peserta PPG dalam jabatan ini diprioritaskan untuk guru yang telah memenuhi persyaratan.
Rangkaian persiapan PPG 2018 sudah dilakukan GTK sejak November 2017 ini. Ada 500rb guru yang terundang mengikuti Seleksi Calon Peserta PPG 2018 berdasarkan data dapodik yang memenuhi syarat.
Syarat umum seorang guru menjadi peserta seleksi PPG 2018 yaitu:

1.        Belum Sertifikasi

2.        Harus S1/D4

3.        Harus PNS, GTY atau Guru Honor Daerah

4.        Tmt dibawah 31 Des 2015

5.        Belum pensiun, usia paling tua kelahiran tahun 60, usia paling muda kelahiran '95 (asumsi sudah lulus S1)

6.        Tidak harus memiliki NUPTK

7.        *Punya no.peserta UKG dan harus masuk SIM PKB *

Semua syarat diambil dari Dapodik per tanggal 31 Juli 2017
Tahapan seorang guru menjadi peserta seleksi PPG 2018 :

1.        Pemberitahuan di SIM-PKB, peserta mengisi form isian, menentukan bidang studi yg akan diikuti dalam PPG 2018 dan mengunggah Ijazah S1

2.        Setelah mendaftar, data akan diverifikasi oleh LPMP untuk ditolak atau dijadikan calon peserta seleksi PPG 2018

3.        Peserta seleksi PPG 2018 harus mengikuti ujian seleksi (mulai tanggal 25, lokasi menyusul akan diinfokan GTK)

4.        Jika lolos seleksi, baru GTK pilah untuk diundang pelaksanaan PPG di tahun 2018

5.        Pendataan ini hanya dilakukan dari tanggal 1 - 20 November 2017. Tahapan yang ada di tahun 2017 ini hanya merupakan seleksi guru-guru mana saja yang layak mengikuti PPG 2018 . Jika tidak layak, menunggu pendataan kembali ditahun depan.

Untuk mengukur dan menilai kompetensi guru pada umumnya berupa soal-soal pedagogik dan profesional (bidang studi) yang dikembangkan dari permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru. 

KISI-KISI SOAL PPG 
KLIK DI SINI

Berikut ini akan disajikan soal-soal persiapan ujian seleksi PPG tahun 2018 kompetensi pedagogic.

BACA JUGA: SOAL URAIAN PEDAGOGIK

100 SOAL PERSIAPAN UJIAN SELEKSI PPG 2018 KOMPETENSI PEDAGOGIK

1.      Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

A.    kemampuan kognitif

B.     kemampuan interaksional

C.     kemampuan integrasi diri

D.    kemampuan komunikatif

2.        Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A.      kemampuan berkomunikasi

B.       Kemampuan untuk memecahkan masalah

C.       kemampuan berinteraksi

D.      kemampuan untuk mengintegrasikan diri

3.        Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia

A.      0 - 2 tahun

B.       2 -- 7 tahun

C.       7 -- 11/12 tahun

D.      11/12/ -- 14/15 tahun

4.        Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan

A.      Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)

B.       Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)

C.      Dominasi pengamatan bersifat egosentris

D.      Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)

5.        Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….

A.      Kognitif

B.       Sosial

C.      Emosional

D.      moral

6.        Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan

A.      sosial-emosional

B.       kognitif

C.       moral

D.      spiritual 

7.             Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi.

Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

A.      penalaran pascakonvensional

B.       penalaran konvensional

C.       penalaran prakonvensional

D.      penalaran interkonvensional

8.        Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral

A.      Prakonvensional

B.       Konvensional

C.      Pascakonvensional

D.      Interkonvensional

9.        Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

A.      mengemukakan gagasan

B.       mengaktualisasikan diri

C.       penciptaan hubungan yang baik

D.      menformulasikan tindakan

10.    Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam.

Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....

A. intelegensi dan kognitif

B. budaya dan pembiasaan

C. keluarga dan lingkungan masyarakat

D. emosional dan kepribadian